• Kontynuacja działań wspierających sferę społeczno – emocjonalną poprzez techniki relaksacyjne, dramę, bajki terapeutyczne, uczenie dzieci radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, rozwiązywalnie konfliktów, uczenie negocjacji.
  • Budowanie bliskich relacji rówieśniczych w grupie – wprowadzanie zwyczajów porannego powitania i popołudniowego pożegnania.
  • Prowadzenie zajęć i zabaw wspomagających myślenie (przyczynowo-skutkowe i logiczne), mowę (zabawy słowne, skojarzenia), spostrzegawczość, wyobraźnię, koncentrację.
  • Wspieranie rozwoju motoryki małej w toku samoobsługi, aktywności plastyczno – technicznej, zabaw manualnych i ćwiczeń terapii ręki.
  • Zintensyfikowanie działań kształtujących koordynację, właściwą postawę ciała dzieci w toku aktywności ruchowej (zabaw ruchowych, porannych zajęć i gimnastyki).
  • Systematyczna organizacja zajęć ruchowych i innej aktywności na świeżym powietrzu bez względu na warunki atmosferyczne.
  • Interdyscyplinarne podejście do nauczania treści przyrodniczych w powiązaniu z rozwijaniem umiejętności matematycznych.
  • Rozwijanie zainteresowań technicznych poprzez zabawy badawcze i konstrukcyjne, prace przestrzenne.
  • Doskonalenie sposobów rozpoznawania potrzeb dzieci z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym.
  • Dbałość o kształtowanie bezpiecznego funkcjonowania w środowisku przedszkolnym, uwrażliwienie na zagrożenia cywilizacyjne.
  • Układanie opowiadań i organizowanie konkursów śpiewu/recytacji wspomagających autoprezentację.
  • Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym. Zachęcanie rodziców do włączania się w edukacyjne działania przedszkola.
  • Poszerzanie współpracy przedszkola z rożnymi środowiskami.
  • Wdrażanie zmian wynikających z reformy edukacji „Kompas Jutra” –  nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego – 2026 rok.